Por que ser Professor? Uma busca identitária nos caminhos da trajetória profissional.

Por que ser Professor? Uma busca identitária nos caminhos da trajetória profissional.

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Projeto e atividades para o dia da vovó!

PROJETO: BRINCADEIRAS DO TEMPO DA VOVÓ

IMPORTÂNCIA:
É importante que as crianças conheçam os brinquedos e brincadeiras antigas, resgatando assim tradições e culturas que estão sendo substituídas por brinquedos e jogos eletrônicos. O contato com este tema proporciona momentos de criação, interação e muita diversão.

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SUGESTÕES PARA TRABALHAR O TEMA: FESTA JUNINA.

Como a maioria das festas populares, as festas juninas estão vinculadas ao calendário religioso. Em praticamente todo o Brasil, durante o mês de Junho são comemorados os dias de Santo Antônio(13 de junho),São João (24 de junho) e São Pedro(29 de Junho).

Santo Antônio: Sua comemoração no dia 13, como as demais, foi trazidas pelos colonizadores portugueses. Santo Antônio de Pádua (nascido Fernando Bulhões), em Lisboa em 1195, faleceu aos 36 anos em Pádua, em 13 de Junho de 1231.Foi frade franciscano, tendo atuado na África, na Itália, na Sicília, e depois em Assis, onde sempre muito humilde inicou-se como pregador da doutrina católica.Datam daí os milagres atribuídos a ele, entre eles conversar com os peixes e aparecer em vários lugares ao mesmo tempo. A tradição popular transformou Santo Antonio em casamenteiro e as moças que querem marido, rezam e fazem simpatias. É conhecido também como santo das causas difíceis e dizem que ajuda a encontrar algo desaparecido.

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Apostila de Letras Cursivas.

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Sexualidade Infantil: um novo olhar.

A problemática no precário debate sobre sexualidade com as crianças, no campo escolar, se expressa, muitas vezes, na carência de habilidade ou mesmo de crença dos professores em relação à existência da sexualidade em tenra idade; uma vez que “muitos consideram, ainda hoje, a abordagem das questões sexuais na escola como algo não sadio, pois estimularia precocemente a sexualidade da criança” (CAMARGO; RIBEIRO, 1999, p.39). Daí o objetivo de se pesquisar o seguinte problema: Quais os principais desafios vividos pelo professor da Educação Infantil no trabalho junto às crianças de 4 a 5 anos de idade que estão descobrindo sua sexualidade? 

O educador não tem a obrigação de saber tudo, mas deve estar bem consciente do seu papel e estudar bastante para manter-se o mais informado possível. A investigação sobre o assunto vai subsidiá-lo na orientação, fundamentando-o e tornando-o mais eficaz. Este estudo tornou visível que para se trabalhar nas escolas a orientação sexual deve-se primeiramente entender, respeitar a criança e dar atenção a ela como um todo, sem separá-la do sexo, colocando o foco do desenvolvimento de sua sexualidade com uma conclusão e parte de toda sua estrutura para vivencias futuras sendo a infância a sua base.

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O LUGAR DO AFETO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR COM VISTAS O ENSINAR E O APRENDER

Na nossa vivência acadêmica verificou-se a existência de certo desconhecimento por parte dos estudantes do Curso de Pedagogia do Departamento de Educação – Campus I, da necessidade de se conhecer o afeto como constructo fundante para a prática pedagógica.

Ao analisar-se, ainda que preliminarmente, o Currículo do Curso de Pedagogia do Departamento de Educação-Campus I, constatou-se a inexistência de ementários, disciplinas e ou conteúdos que de algum modo tratassem sistematicamente do afeto, como um importante conceito na formação do professor.

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Atividades para trabalhar o dia do índio

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SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

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O que é a Educação Infantil?

A Educação Infantil deve ser entendida em amplo sentido, pois ela pode englobar todas as modalidades educativas vividas pelas crianças pequenas na família e na comunidade, antes mesmo de atingirem a idade da escolaridade obrigatória. Diz respeito tanto à educação familiar e a convivência comunitária, como a educação recebida em instituições específicas. Mas há outro significado, mais preciso e limitado, consagrado na Constituição Federal de 1988, que se refere à modalidade específica das instituições educacionais para a criança pequena de 0 a 6 anos de idade. Essas instituições surgiram durante a primeira metade do século XIX, em vários países do continente europeu, como parte de uma série de iniciativas reguladoras da vida social, que envolvem a crescente industrialização e urbanização.

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100 atividades sobre a água para educação infantil.

O tema água atualmente é assunto de preocupação e discussões em nível mundial, pela sua importância e pelo fato de ser um recurso natural que corre o risco de se esgotar, daí a importância do Dia Mundial da Água, comemorado em 22 de março, pois é um dia que leva à reflexão sobre a importância da água e sobre formas de utilizá-la de modo mais racional.

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Atividades de Matemática.

"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria"
(Paulo Freire)

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Volta às Aulas: Planos De Aula Para Educação Infantil

Planinhos de aula

Plano 1:

Conteúdo:

Grafismo

Equilíbrio e concentração.

Objetivos:

Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de círculos);

Trabalhar o equilíbrio e a concentração através de atividades físicas.

Rodinha: conversa informal com os alunos, sobre como segurar um lápis e fazer movimentos circulares desenhando bolinhas.

Atividade 1: cartas dos círculos.

Materiais: giz de cera, papel pardo e muc.

Desenvolvimento: colocar um cartaz de papel pardo no chão da sala e pedir que os alunos desenhem círculos nele.

Atividade 2: vamos ajudar o agricultor a plantar as sementinhas?

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100 CAPAS DE CADERNOS PROJETOS provas e trabalhinhos.

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A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rotina à estrutura básica, da espinha dorsal das atividades do dia. A rotina diária é o desenvolvimento prático do planejamento. É também a seqüência de diferentes atividades que acontecem no dia-a-dia da creche e é esta seqüência que vai possibilitar que a criança se oriente na relação tempo-espaço e se desenvolva. Uma rotina adequada é um instrumento construtivo para a criança, pois permite que ela estruture sua independência e autonomia, além de estimular a sua socialização.

Maria Carmen Barbosa e Maria da Graça Horn, afirma em Organização do Espaço e do Tempo na Escola Infantil.

“O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras – os jogos diversificados – como o faz-de-conta, os jogos imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos – os livros de histórias, as atividades coordenadas pelo adulto e outras”.

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Seleção de Atividades Volta ás Aulas

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Atividades para volta às aulas

Escultura de Papel

Uma opção de material para esculturas com crianças mais velhas é a massa de papel crepom, colorida é muito fácil de usar. Coloque um rolo de papel crepom em um balde com água suficiente para cobri-lo e deixe de molho durante uma noite.No dia seguinte, amasse bem e coloque mais água. Misture uma xícara dessa massa com meia xícara de farinha de trigo e um quarto de sal.Faça quantas medidas precisar. Sobre um papelão, amasse até que adquira a consistência adequada.As crianças devem usá-la molhada.Depois de seca, a peça pode ser pintada.

Agora é só deixar a criançada criar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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Atividades e Projetos para Educação Infantil: Volta às aulas

Projeto: De volta às aulas

Objetivos:

•     Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;
•     Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;
•     Compartilhar os momentos vividos durante as férias com os amigos e professores;
•     Expressar-se sobre o que gostaria que fosse diferente neste ano letivo;
•     Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;
•     Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;
•     Ter ciência dos novos horários, projetos, festas e calendário para o novo ano letivo;
•     Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano letivo que se inicia;
•     Traçar objetivos de estudo e conhecer a importância de separar horários de estudo em casa;
•     Assistir a palestra, junto com os responsáveis, sobre calendário, horário e assuntos afins para o novo ano que se inicia;
•     Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.

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SEMANA PEDAGÓGICA: O QUE NÃO PODE FALTAR

 Primeiras providências
Reúna a equipe gestora alguns dias antes para preparar a semana. Algumas ações devem ser realizadas:
- Montagem do calendário da escola
Com base na programação oficial da Secretaria de Educação (em que constam feriados, recessos e eventos de rede), planeje o calendário da escola, reservando datas para reuniões periódicas, como as de pais, do Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres. Eleja alguns dias para eleição dos representantes de classe, feiras de Ciências e de livros, confraternizações e festas ou outro evento que a escola costume realizar. Peça ao coordenador para sugerir dias e horários para o trabalho pedagógico coletivo (geral, por área e por série).
- Consolidação dos dados da escola
Faça uma tabela com os principais dados da escola - número de matrículas iniciais e finais e as taxas de aprovação, repetência e distorção idade-série (leia mais na reportagem sobre dados da escola) -, os resultados de avaliações e planilhas de aprendizagens dos alunos.
 

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A DIFICULDADE EM DIZER NÃO!

“O homem é um aprendiz, a dor é o seu mestre”.
Alfred de Musset

Os pais acham que estão educando seu filho, bem na verdade a educação pode variar de bem para mal. Educação é um tema na verdade que muitos discutem, porém no dia a dia é difícil de realizar. Segundo Içami Tiba:
“Educação é preparar o futuro cidadão e trabalhador. E isso começa dentro de casa. Ninguém quer contratar uma pessoa que age todo o tempo como um adolescente. Ensinar cidadania dentro de casa é mostrar que todos os integrantes da família devem ser tratados com respeito. A família não pode ter um provedor que deixa o filho fazer tudo. Os pais precisam crescer. O amadurecimento, nesse caso, não é só do jovem, mas de todo mundo”. (anexoI)

As crianças precisam saber que nem tudo é possível, que o mundo não está aí para realizar os seus desejos e isso é um dever para os pais, sem medo de frustrá-los agora, pois a frustração do amanhã com certeza será mais difícil. A criança precisa saber lidar com o não, assim como os seus pais. A criança que convive com o não demonstra ter um raciocínio lógico mais apurado, a fim de conseguir atingir o seu objetivo, ela pensará em um caminho alternativo em busca de soluções práticas para o problema.

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