Água, muita água
Planejamento para eixo de matemática – Grupo 3 de Educação Infantil.
Grupo 3
Título: Água, muita água
Âmbito: Conhecimento de mundo
Eixo: Matemática
Objetivo:
- Utilização de noções de quantidade e de espaço em jogos e brincadeiras.
- Manipulação e exploração de objetos e brinquedos. Propor situações organizadas de forma que existam quantidades individuais suficientes de objetos e brinquedos para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais destes e suas possibilidades associativas como...
sábado, abril 30, 2011
CORRIGIR OU ACEITAR – O ERRO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO?
Uma das maiores dúvidas quando se fala em alfabetização, é sobre o papel do erro neste processo. O que fazer? Como lidar com tentativas frustradas de escritas? Corrigir ou aceitar?
Partindo do princípio de que o erro é um processo de construção, que a criança só erra porque busca o acerto, devemos ter em mente que ele é fator fundamental no processo de aprendizado. Se a criança copia por copiar, cometerá erros referentes à falta de atenção, por não identificar uma ou outra letra, mas quando o erro é fruto da construção espontânea, onde mais...
Plano de aula
NÚMEROS GRANDES PARA OS PEQUENOS Faixa etária4 e 5 anosConteúdoMatemáticaObjetivos Registrar números. Aprender a escrita numérica. Conteúdo Sistema numérico. Tempo estimado 30 minutos, diariamente. Materiais necessários Tabela numérica, jogo de percurso com dois dados, objetos para colecionar ou materiais escolares. Desenvolvimento Atividade 1 Entregue uma folha em branco para cada criança anotar os números que você ditar da forma como acha que são. Se uma olhar a do colega, apenas anote que copiou. Se achar que duas produções ficaram muito...
sexta-feira, abril 29, 2011
PROJETO DE HISTÓRIA
TEMA: ERA UMA VEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL
JUSTIFICATIVA:A aprendizagem da linguagem oral é sem sombra de dúvidas, um dos elementos primordiais para que as crianças ampliem suas possibilidades de inserção e participação na sociedade. Sendo assim o trabalho com a oralidade torna-se um dos eixos básicos do trabalho na educação infantil, dada a sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na construção de conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento. Portanto podemos dizer, que a ampliação...
quinta-feira, abril 28, 2011
quarta-feira, abril 27, 2011
O PAPEL DO EDUCADOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Grande parte dos professores da escola comum afirma não estar preparada para trabalhar com pessoas portadoras de deficiências e com pessoas com necessidades educacionais especiais. Outros professores não estão abertos a esta preparação ou não querem aprender, afirmando que existem professores especializados em educação especial. ...
terça-feira, abril 26, 2011
ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS - SÍNDROME DE DOWN
A família e o bebê com Síndrome de Down
Por Fernanda Travassos-Rodriguez
Muitas vezes, costumo dizer que o nascimento do bebê com Síndrome de Down consiste em um golpe narcísico para seus familiares. Isto porque o nascimento de qualquer criança no seio familiar é sempre esperado com muita expectativa, visto que os sonhos ainda não realizados pelos membros da família frqüentemente são projetados para este bebê ainda por nascer, às vezes,...
segunda-feira, abril 25, 2011
domingo, abril 24, 2011
Uma bela Historinha para aulas.
O ELEFANTE SEM TROMBA
Um elefante tinha o péssimo costume de botar a tromba onde não era chamado: não podia ver um buraco no chão, numa árvore, numa pedra que já ia colocando ali a sua tromba.
Os bichos já estavam revoltados com essa atitude do elefante porque além do mais, ele era um grande fofoqueiro e um palpiteiro de primeira. Fazia fofocas sobre todos os bichos:
provocou uma briga entre a onça e o macaco dizendo...
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